Los alumnos de la Escuela Técnica N° 1 de Lincoln “José María Cané”, tras haber participado durante tres día el pasado fin de semana en el “Desafío Eco YPF 2026” realizado en el autódromo “Eusebio Marcilla” de la vecina ciudad de Junín, lograron el quinto puesto en la final, un distinguido lugar que deja a las claras el gran trabajo que ha hecho este equipo de alumnos junto a sus docentes, en un evento en el que participaron 150 instituciones educativas de las 23 provincias argentinas, y que movilizó a cerca de 2.000 jóvenes
Le entidad linqueña, en ese sentido, concluyó la final del desafío -denominado “Final Endurance”- en ese puesto cinco, por debajo del Auto 90, de la Escuela EEST N.º 1 “Fray Luis Beltrán, de Arrecifes (primera ubicación); del Auto 2, de la Escuela ET Nº 35 “Ing. E. Latzina”, de CABA (puesto 2); del Auto 37, de la EETP Jorge Newbery, de Elortondo, Santa Fe (puesto 3); y del Auto 1, de la Escuela EEST N.º 1 “Antonio Bermejo”, de Junín (puesto 4).
Además, el equipo de la entidad local -que compitió con el Auto N° 154- se quedó con el tercer puesto en la prueba “1/8 de Milla”, con 44 puntos, teniendo en cuenta que le primer lugar en esta prueba se lo adjudicó la Escuela EEST N° 1 “General Salvio”, de Saladillo; y que el dos fue para la citada Escuela de Elortondo, con 47 sumados.
El equipo de la Escuela Técnica N° 1 de Lincoln “José María Cané” estuvo integrado por los pilotos Tomás Fernández, Andrés Ávila Silvi y Sofía González; los mecánicos Tomás Chorriarín y Vladimir Olivera; el banderillero Bautista Toril; y el jefe de equipo, Hugo Lima. A su vez estuvieron presentes a modo de acompañamiento los profesores de la entidad local Guillermo Ferrero, Gustavo Balessio, Lucas Martorelli y Carlos Smith, todos los cuales, al término de la competencia, se reunieron en el centro de nuestra ciudad para festejar con los vecinos todos estos objetivos alcanzados.
En relación a los detalles y pormenores de este desafío, que une educación, tecnología, conciencia ambiental y automovilismo, cada equipo atraviesa un proceso que comienza con el diseño virtual del prototipo en una computadora y continúa con su construcción, armado y puesta en funcionamiento. En ese recorrido intervienen distintas áreas de aprendizaje, como matemática, geometría, aerodinámica y soldadura. También requiere una organización interna en cada establecimiento, donde se distribuyen las tareas y responsabilidades entre los estudiantes. Algunas instituciones trabajan con los últimos años, mientras que otras incorporan a alumnos de diferentes cursos, que asumen funciones vinculadas con la mecánica, el diseño y la conducción de los vehículos.
